EL JCLIC, UNA EINA FANTÀSTICA

EL JavaClic o JClic correspon al nom d'un dels programes informàtics més destacables a nivell educatiu, el qual se serveix de la tecnologia Java, una eina de programació informàtica per a crear aplicacions. Es pot descarregar d'Internet gratuïtament i instal·lar-lo al teu propi PC

Es tracta d'un recurs per fer exercicis interactius enfocats a l'alumnat per tal que aprofundeixin en un temàtica concreta, normalment amb la finalitat de reforçar els coneixements ja apresos o que s'estan aprenent; per això, moltes vegades les activitats realitzades en Jclic seran de reforç, tot i que també n'hi ha d'ampliació. A més a més, normalment les activitats s'acostumen a presentar en packs o paquets de projectes que envolten una qüestió concreta.

Els quatre components que configuren el programa JClic són:

• JClic applet: Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.
• JClic player: Un programa independent, que un cop instal·lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.
• JClic author: L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
• JClic reports: Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

I algunes de les activitats que podem elaborar són les següents:

- Associacions Simples o Complexes.

- Trencaclosques.

- Jocs de Memòria.

- Activitats d'Exploració.

- Activitats de Text.

- Activitats de Resposta Escrita.

- Verdader/Fals.

- Sopes de Lletres.

- Mots Encreuats.

D'aquesta manera hem de valorar les grans possibilitats que ofereix el JClic en l'àmbit de l'ensenyament, ja que els alumnes es poden motivar a realitzar exercicis fent aquestes activitats més lúdiques, veient-ho per part d'ells com si fos un joc, però que a la vegada els està ajudant a aprendre i aprofundir coneixements.

Més informació i espai web per descarregar-lo gratis clica aquí.

CONEGUEM L'EXE-LEARNING!

Si les Webquest i les caceres del tresor eren eines educatives basades en les TIC i consistents en un format molt senzill, ara tractem un nou recurs anomenat Exe-Learning, el qual podem definir com un programa basat també en les noves tecnologies, però molt més complex. Aquest programa permet elaborar les dues anteriors.

Així, l'Exe-Learning ens permet crear un lloc web mitjançant un menú lateral dinàmic, tot assegurant que la navegació sigui senzilla i intuïtiva, a més de poder editar contingut multimèdia com imatges, vídeos, àudios, expressions matemàtiques i un llarg etcètera. És precisament aquesta darrera característica la gran novetat respecte els altres recursos pedagògics.

Sigui com sigui, però, el què realment ens interessa és remarcar un altre cop que les TIC ens ofereixen mil i una possibilitats a l'hora de millorar l'ensenyament i, conseqüentment l'aprenentatge, en els temps actuals on les noves tecnologies són una realitat de la qual no podem ni hem de defugir, to el contrari, aprofitar-les al màxim per a poder ensenyar més i millor, i que els alumnes n'assoleixin un nivell competent. Per tant, l'Exe-learning és un més dels recursos que podem potenciar en aquest tipus d'educació.

FEM UNA CACERA DEL TRESOR?

Les caceres del tresor són una altra eina que avui dia tenim a les nostres mans per desenvolupar qualsevol tema a classe. Per això, les anomenades caceres del tresor esdevenen un nou recurs pedagògic, que a partir de les TIC, ens pot facilitar l'ensenyament i aprenentatge de qualsevol temàtica i en qualsevol nivell educatiu.

Així doncs, les caceres del tresor podríem definir-les com unes aplicacions més senzilles que les Webquest, les quals es basen en una gran pregunta que l'alumnat ha d'intentar resoldre en grup, a partir de diferents adreces que es faciliten en la mateixa aplicació.

Els avantatges són molts, d'una banda, al tractar-se d'una nova aplicació informàtica tipus pàgina web o similar, l'alumnat mostrarà més interès. A més a més, la interactivitat amb altres webs a les quals accedirà també pot elevar l'interès per aquella temàtica en concret ja que es defuig de l'esquema tradicional del llibre. Però sobretot, al meu entendre, un gran avantatge és el fet que l'alumnat haurà de resumir i sintetitzar les diferents informacions trobades per contestar l'esmentada gran pregunta, per la qual cosa, ens haurem assegurat que ha entès la temàtica estudiada i no simplement la memoritzada. Avui dia fa falta molt entendre el què s'estudia i aquest és un recurs pot facilitar-ne l'aprenentatge.

Finalment, cal esmentar que les caceres del tresor encara no són molt presents en el sistema educatiu de Catalunya de l'Estat espanyol. De fet, bàsicament s'utilitzen en llengua anglesa, però de ben segur, en un breu període de temps, també a casa nostra s'haurà de tindre en compte com un nou i modern recurs.

TREBALLEM AMB LES WEBQUEST

Una eina per excel·lència del nou sistema educatiu que s'està implantant en els nostres centres educatius són les webquests. Són activitats que perfectament poden esdevenir una tasca didàctica orientada o treball d'investigació per ser avaluat. L'alumne ha de ser prou competent per interactuar i recercar la informació desitjada mitjançant els recursos web que disposa i que li poden anar guiant al llarg de tot el seu procés.

En una webquest podem trobar temàtiques molt diverses pertanyents a qualsevol de les matèries a desenvolupar en el currículum: llengua, matemàtiques, ciències socials, etc. I les seves parts principals són:

• Introducció.
• Tasca.
• Procediment.
• Recursos.
• Avaluació.
• Conclusions.
• Orientacions per al professor.

Podem trobar un gran nombre de webquests elaborades en l'apartat "escola oberta" de la web d'XTEC. Apareixen classificades per assignatures i per nivells d'educació (primària, secundària i batxillerat) i totes elles tenen una part per a l'alumnat i una guia didàctica per al professor.

Per tant, hem de considerar les webquests una eina essencial en el nostre futur com a docents, a causa de les grans aportacions que poden fer sobre l'alumne que, a banda de treballar amb les noves tecnologies, apendrà a recercar, sintetitzar i organitzar la informació a l'hora de dur a terme un tasca determinada.

WEB 2.0

El terme Web 2.0 és molt jove, tan sols té uns cinc anys de vida perquè és fruit dels grans avenços que s'estan produint en la informàtica i el món internauta durant els darrers temps.

Web 2.0 fa referència a un conjunt de webs amb una gran varietat de serveis i aplicacions, generalment de software lliure (gratuït) i basades en la col·laboració i administració col·lectiva dels recursos i la informació, així com la interacció mútua entre els usuaris que en formen part. Altres característiques que la defineixen són el dinamisme, la funcionalitat, la varietat de format dels recursos i la fàcil utilització. És també, l'evolució del terme originari Web 1.0, el qual també consistia en grup de pàgines web, però que gairebé no gestionaven ni permetien la participació en la informació i que, a més, en comparació amb les d'última generació eren molt estàtiques i poc convencionals.

Alguns exemples de Web 2.0 poden ser les xarxes socials, aplicacions web, buscadors, pàgines per compartir material e informació, marcadors socials, mapes, wikis, blocs, etc. Concretament, nombraré alguns que m'han semblat força interessants i sorprenents, enfocats també des d'un punt de vista educatiu, perquè l'alumne pot gaudir de tot això aprenent a treballar d'una forma conjunta i en equip; són els següents:

• AUDACITY: software lliure que ens permet treballar amb arxius d'àudio: gravar, editar, importar, modificar, retallar... etc. També podem crear-ne de pròpies i afegir efectes diversos a les que ja tenim. Per últim, també podem fer gravacions en tot tipus de format.

• SLIDESHARE: Espai web destinat a l'emmagatzematge de presentacions Powerpoint o Openoffice per tal que els usuaris, amb una clau d'accès gratuïta, puguin penjar, compartir i agafar informació sobre qualsevol tipus de qüestió, si hi ha un arxiu que en parli.

• WOORDLE: Consisteix en una aplicació on-line per tal d'elaborar imatges amb text, per a que formin "colaixos" que ens puguin servir de portada dels nostres treballs, ja que són imatges força originals. (com és el cas de la imatge superior-dreta d'aquest bloc).

LA REVOLUCIÓ DE LES PDI

Les sigles PDI signifiquen "Pissarra Digital Interactiva", és a dir, un nou tipus de pissarra molt diferent de les tradicionals i que pertany al grup de les anomenades TIC. Generalment està formada per una base o superfície dura (pantalla interactiva), un ordinador, un projector i un dispositiu o mitjà de control que habitualment es tracta d'un llapis USB inalàmbric que permet fer arribar les ordres de la pissarra interactiva a l'ordinidor, i aquest enviar-les al projector per plasmar-ne el resultat.

La principal característica d'aquestes eines informàtiques és la interacció de la que podem gaudir, sobretot pel que als mestres i alumnes respecta, sectors que ja la comencen a potenciar degut a l'impuls que estan tenint en l'àmbit de l'educació amb projectes com el de les generacions 2.0 a nivell estatal.

Existeixen diversos tipus de Pissarres Digitals Interactives, així com diferents mecanismes i tecnologies que en permeten el seu ús. També poden ser mòbils o fixes a la paret. Una de les més conegudes i de major qualitat és la de la casa SMART, perquè esdevé un model molt equipat i amb un gran nombre d'aplicacions que possiblement altres pissarres no tenen.

En educació, les PDI s'estan introduint amb molta força dins les aules ja que podem aplicar-les en qualsevol de les matèries curriculars de l'alumne. Disposem d'un gran elevat nombre de material digital i, juntament amb la necessitat d'aportar a l'alumne una formació alta en noves tecnologies; hem de considerar aquest període com "una nova era de l'ensenyament", tot i que, per molt que aquest fet ja sigui una realitat, mai hem d'oblidar l'essència i els recursos que coneixíem fins ara, no basant-nos única i exclusivament en les eines informàtiques.

Vídeo relacionat: http://www.youtube.com/watch?v=PaIJideJMTY